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當然，民主型父母不是知識分子的專利。

只是一種教育方法的體現。只要有這種教育認識的人都可以做到！

男生小吳，學習成績不理想。但人際交往能力比較強，擅長與他人溝通。曾在一家大型房產中介機構實習，業績不錯，單位對其工作能力較為肯定。可實習期滿，小吳卻辭去工作，和我商量要一心一意準備專升本考試，或去讀全日制網絡、成教本科。我很驚異，他沮喪地說：“沒辦法，我媽媽一定要我繼續讀書。否則她就不認我這個兒子。”后來，我和她母親交談后，明顯感覺她的母親太強勢，“我們家是書香門第，所有小孩都是讀書出人頭地，小吳當然要接著讀書，去賣房子像什么樣子，我和他爸爸怎么有臉和別人說。他只能讀書，要不然就別做我兒子。”
我接著說：“那讀 書不還是為了工作就業嗎？說不定過幾年就業形勢更加嚴峻。那不如一邊工作一邊讀書。”“那也要找個像樣點的工作，做這樣的工作，我寧可一輩子養著他，讓他讀書。” 

面對這樣的母親，我還能說些什么呢？

例如，在進行職業咨詢中，筆者給予一些專科學歷的英語專業的學生進行指導時，建議他們與其和本科生、研究生競爭外貿公司文員、秘書等職位，還不如去五星酒店、 賓館、旅行社等服務型行業從基層做起，反而可能有更大的上升空間。孩子聽了表示可以接受，但要再回去和父母商量。很快就有家長打電話過來：“老師， 

我們家好不容易培養一個大學生，你怎么能叫他去伺候人。我在家什么都舍不得讓他干，你倒好，還讓他端盤子、 刷馬桶。要真是這樣，我養他一輩子也舍不得讓他干這些又臟又累的活。” 

 

所以說，如何改變溺愛型父母的思維方式，可能是我們面臨的新挑戰。正如上海媒體所報導的家長清晨替孩子在公交車站排隊，只為了孩子早上上班能多睡十分鐘。面對記者，家長還振振有詞：“小囡上班太辛苦，我們能幫孩子就幫一把。”在這種過度關愛下，孩子在就業過程中一旦有壓力、受挫折，就可能輕易提出辭職，放棄原有的努力和規劃。 

 

忽視型父母的教育過程中，就筆者實踐工作接觸個案而言，孩子個性一般會出現兩個極端：要么很有規劃意識，對自己的人生目標能有清醒認識；要么自暴自棄，生活學習毫無目標。如女生小文，成績優異，所有給她上過課的老師對她的學習刻苦精神和很強的領悟能力都表示贊賞。小文平時為人謙和，衣著樸素大方，我一直以為她一定生活在一個知書達禮的家庭。很偶然的機會，我才從她好朋友的口中了解到她真實生活的環境：母親下崗后沒有固定工作收入，父親就像我們在香港電影中看到的那樣，是個大齡的“古惑仔” ，吃喝嫖賭無所不沾，甚至常有人找上門來，在門口用油漆亂涂，拿著刀子逼她和母親還賭債，她自己已經不記得搬過多少次家了。以后每次我看到她，都有一種心疼的感覺，我很難想象在那種環境下她怎么還可以堅持學習，而且成績還那么好。在選擇繼續升學還是就業中，她毫不猶豫地選擇就業。我很為她可惜，她很坦然： 

“吃了媽媽這么多年閑飯，該早點讓媽媽歇歇了。” 
后來我才知道，在大專３年學習中她已經考完了自考本科并取得英語高級口譯證書，所以在就業過程中她非常順利，憑借一口流利的英文和認真的工作態度贏得用人單位的好評。 
 

你又是哪種父母呢？

生活在什么樣的生活環境下呢？

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