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溫州心理咨詢|叛逆期的孩子怎么辦
最近一位孩子在家長的陪同下來到咨詢中心，父母描述孩子最近變得脾氣非常暴躁，出現了很多家長無法接受的行為。在家的時候經常會跟父母發生爭吵，面對父母的批評強烈反抗。不僅親子間的關系變得劍拔弩張，孩子在校的時候與同學間的人際關系也開始變得消極。家長覺得孩子進入了叛逆期，希望從咨詢師這里尋求幫助。
在心理學上叛逆期是孩子成長過程中的一種心理狀態，在13-18歲的青少年中表現的尤其明顯，這個時期的孩子對家長心存對抗，他們內心有時也明白父母的要求和道理都是合理和正確的，但是在行為上卻有意的違抗父母，看見父母生氣、傷心，自己反而會覺得高興。有時又覺得父母的思想僵化保守、不可理喻，從而不屑一顧不予理睬。家長遇到這種情況往往會覺得束手無策。
孩子進入叛逆期往往有以下幾點原因：
1、思維發育趨于成熟
叛逆期的孩子剛剛進入青春期，大腦發育逐漸成熟并趨于健全，對事物和世界開始有了自己的認識和觀點。同時，隨著生活空間和交往范圍的進一步擴大，不再一味相信父母。進而產生了對父母管教的質疑、否定，甚至是全盤否定，于是逐漸出現語言上的頂撞和行為上的逆反。例如在同伴交往上，父母總是希望孩子們結識優秀的、懂事的玩伴，而孩子可能會覺得和一些成績不那么優秀的朋友也能相處的非常愉快。這就產生了沖突，對父母的說教會產生厭煩的情緒。
2、精神上追求獨立自主
由于思想尚未完全成熟，孩子們常常顧及不到他人的想法與心情，因此會出現認識上的片面、偏激、固執和極端化，把父母的勸說批評以及指點提醒都看成是對自己的管制和干預，是和自己過不去。所以只有通過反抗和對立才能達到追求自己獨立自主的目的。例如當父母要求孩子好好學習時，孩子們容易極端的理解成父母只關心我們的學習而不關心我們的生活，無法意識到父母是為了孩子還，而產生沖突和矛盾。
3、性別和自我意識強化
隨著第二性征的出現，性方面的發育逐漸成熟，由于性的發育而導致的性別意識、性意識的增強，進而逐漸形成漸趨強烈的個性意識、獨立意識和成人意識，他們認為自己的一切行為都應該與幼小兒童區分開，同時又由于對異性產生好奇和興趣，萌發了與性相聯系的一些新的情緒體驗，開始對異性產生好奇和興趣，但又不能公開表現這種愿望和情緒，所以體會到一種強烈的壓抑和沖擊，這也會激發出逆反情緒。
那面對處于叛逆期的孩子，家長有哪些應對策略呢？
1、完善認知，正確認識叛逆期
首先，叛逆期不等于危險期。當父母和老師看到孩子對自己不再順從，也就開始意識到一種潛在的危險并希望扭轉這種不可控制的局面，僅站在父母和老師的立場上或從消極的意義上去理解叛逆期，都會有失偏頗。其次，叛逆期是成長的必經階段。青春期的孩子思維趨于成熟，使得孩子有了獨立的思考，因而青春期的孩子開始對父母和老師的思想與觀點不再盲目接受，會根據自己的理解和認識來進行評判。反抗也意味著走向獨立和成熟。如果沒有經歷過這一階段，孩子就無法成為一個有個性的獨立個體。
2、完善自我，成為孩子的榜樣
父母作為孩子人生的第一任教師，要做好榜樣。家長要注意加強自身修養，廣聞博見，對具有逆反心理的子女采取一種更科學、更寬容的思維方式去對待，用為人父母的多重人格魅力取得孩子的信賴和尊敬，例如家長要隨著孩子的成長而改變自己的教育觀念和方法，找出最合適的方法，做成長型的家長。
3、尊重孩子，做孩子的朋友
在教育理論中，“平等尊重”常被作為首要原則提出來，很多家長似乎也懂這個道理，但在日常生活中，卻往往做不到。因此，對于叛逆期孩子的教育，家長一定要放下身段，真正將孩子視為平等獨立的個體，換位思考。運用恰當的方式進入孩子的世界，與孩子之間的溝通不要太鄭重其事、一本正經，最好選擇在雙方共同參與的活動中進行，比如一起做家務、一起散步、一起看電視的時候，彼此的心情都很方式，也容易彼此接受對方的觀點。
4、及時發現問題，及時求助
在日常生活中，家長應關心孩子的一言一行，關注情緒變化，及時了解孩子的行為表現和思想變化，了解 孩子的學習狀況和人際交往情況。發現孩子有思想困惑和行為偏差時，及時加以溝通和引導。若一時自己不知道如何處理，應及時向教育專家或心理咨詢師求助。正確科學地進行處理，不可輕率地根據自身的經驗做出錯誤的判斷和處理。
作者：黃晴熠（海之蓮心理咨詢中心實習生，應用心理學在讀研究生）
編輯：徐玉亭（樂清市心理咨詢師協會秘書長、國家衛健委心理治療師）
在心理學上叛逆期是孩子成長過程中的一種心理狀態，在13-18歲的青少年中表現的尤其明顯，這個時期的孩子對家長心存對抗，他們內心有時也明白父母的要求和道理都是合理和正確的，但是在行為上卻有意的違抗父母，看見父母生氣、傷心，自己反而會覺得高興。有時又覺得父母的思想僵化保守、不可理喻，從而不屑一顧不予理睬。家長遇到這種情況往往會覺得束手無策。
孩子進入叛逆期往往有以下幾點原因：
1、思維發育趨于成熟
叛逆期的孩子剛剛進入青春期，大腦發育逐漸成熟并趨于健全，對事物和世界開始有了自己的認識和觀點。同時，隨著生活空間和交往范圍的進一步擴大，不再一味相信父母。進而產生了對父母管教的質疑、否定，甚至是全盤否定，于是逐漸出現語言上的頂撞和行為上的逆反。例如在同伴交往上，父母總是希望孩子們結識優秀的、懂事的玩伴，而孩子可能會覺得和一些成績不那么優秀的朋友也能相處的非常愉快。這就產生了沖突，對父母的說教會產生厭煩的情緒。
2、精神上追求獨立自主
由于思想尚未完全成熟，孩子們常常顧及不到他人的想法與心情，因此會出現認識上的片面、偏激、固執和極端化，把父母的勸說批評以及指點提醒都看成是對自己的管制和干預，是和自己過不去。所以只有通過反抗和對立才能達到追求自己獨立自主的目的。例如當父母要求孩子好好學習時，孩子們容易極端的理解成父母只關心我們的學習而不關心我們的生活，無法意識到父母是為了孩子還，而產生沖突和矛盾。
3、性別和自我意識強化
隨著第二性征的出現，性方面的發育逐漸成熟，由于性的發育而導致的性別意識、性意識的增強，進而逐漸形成漸趨強烈的個性意識、獨立意識和成人意識，他們認為自己的一切行為都應該與幼小兒童區分開，同時又由于對異性產生好奇和興趣，萌發了與性相聯系的一些新的情緒體驗，開始對異性產生好奇和興趣，但又不能公開表現這種愿望和情緒，所以體會到一種強烈的壓抑和沖擊，這也會激發出逆反情緒。
那面對處于叛逆期的孩子，家長有哪些應對策略呢？
1、完善認知，正確認識叛逆期
首先，叛逆期不等于危險期。當父母和老師看到孩子對自己不再順從，也就開始意識到一種潛在的危險并希望扭轉這種不可控制的局面，僅站在父母和老師的立場上或從消極的意義上去理解叛逆期，都會有失偏頗。其次，叛逆期是成長的必經階段。青春期的孩子思維趨于成熟，使得孩子有了獨立的思考，因而青春期的孩子開始對父母和老師的思想與觀點不再盲目接受，會根據自己的理解和認識來進行評判。反抗也意味著走向獨立和成熟。如果沒有經歷過這一階段，孩子就無法成為一個有個性的獨立個體。
2、完善自我，成為孩子的榜樣
父母作為孩子人生的第一任教師，要做好榜樣。家長要注意加強自身修養，廣聞博見，對具有逆反心理的子女采取一種更科學、更寬容的思維方式去對待，用為人父母的多重人格魅力取得孩子的信賴和尊敬，例如家長要隨著孩子的成長而改變自己的教育觀念和方法，找出最合適的方法，做成長型的家長。
3、尊重孩子，做孩子的朋友
在教育理論中，“平等尊重”常被作為首要原則提出來，很多家長似乎也懂這個道理，但在日常生活中，卻往往做不到。因此，對于叛逆期孩子的教育，家長一定要放下身段，真正將孩子視為平等獨立的個體，換位思考。運用恰當的方式進入孩子的世界，與孩子之間的溝通不要太鄭重其事、一本正經，最好選擇在雙方共同參與的活動中進行，比如一起做家務、一起散步、一起看電視的時候，彼此的心情都很方式，也容易彼此接受對方的觀點。
4、及時發現問題，及時求助
在日常生活中，家長應關心孩子的一言一行，關注情緒變化，及時了解孩子的行為表現和思想變化，了解 孩子的學習狀況和人際交往情況。發現孩子有思想困惑和行為偏差時，及時加以溝通和引導。若一時自己不知道如何處理，應及時向教育專家或心理咨詢師求助。正確科學地進行處理，不可輕率地根據自身的經驗做出錯誤的判斷和處理。
作者：黃晴熠（海之蓮心理咨詢中心實習生，應用心理學在讀研究生）
編輯：徐玉亭（樂清市心理咨詢師協會秘書長、國家衛健委心理治療師）
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